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关于班主任的心得体会 班主任工作心得-教育案例

分类:心得类型:学习星级:★★★★★5.0 主题:学生事情心得体会 600字文档下载编号:xindetihui16157发表时间:2011-8-9 原创作者:vjfxc阅读次数:33291

学生与事情心得体会怎么写?这篇文章为有关关于班主任的心得体会,关于学生事情心得体会格式,在这里免费下载与阅读.

柔是温柔的柔,别看我是大男人,我也有温柔的一面.五(3)班前几个班主任都是以严为先,其实我比他们还凶,但我知道学生现在已经形成了一层保护膜,经过几届班主任的锻炼完全可以抵挡住我的尖牙利齿.古时的那句以柔克刚我觉得用在我们班上是再好不过了.记得第一次到这个班上课,就有苏墅、韦俊业等大将捣蛋,从他们的眼神中,我看出是一种挑战,同时也作好了挑战的准备.当时,我很火,我的人格、我的自尊在被他们践踏.很想大骂他们一顿,但想到我最学校的承诺,想到我来的目的,我最终忍住了,只是以微笑面对他们的错误.接下来还有几次的挑战,我都视而不见.快下课了,我分明看到同学眼睛里有失望的眼神.我觉得我第一关算是通过了,也胜利了.犯错是小孩的天性,同时也是他们的权利,我们有权利去大声责骂学生的天性吗?的确,有时学生犯的错误非常令人发火,但他们真的不懂,他们只是小孩,没有经验,没有成熟.况且,象成熟的自己不也经常犯错,如果受到领导的大声批评或者责骂,我肯定受不了,甚至会有种逆反的心理.大人是这样,小孩就更加了.所以,对于我们班,我选择的是以柔克刚的方法.理是道理的理,我对学生说的最多的事是学习是自己的事情,班级管理是每个同学应该尽的责任和义务,我作为班主任只是班级二十二分之一.别看学生年龄小,但很多道理都懂.只是理解能力不够.在讲道理方面我不把他们当学生,什么事情都讲个理字.但我在讲道理时通常是转化成故事或比喻的形式.比如,我看到班级像一盘散沙,没有一点凝聚力,不知道班级团结的重要性.我用的是纸、沙、胶水的比喻.当纸上放满沙子时,手一动,风一吹,沙子都会掉下来,然后问他们有什么方法可以不让沙子掉下来,根据学生的积极参与.我把纸比作班级,沙子比作每一个学生,胶水比作班级团结的心.用胶水先涂满在纸上,再放上沙子,它们就组成了一张砂纸.砂纸不但沙子不会掉下来,而且还可磨平一些坚硬的物品.由这个比喻来让学生懂得每个同学拥有团结的心,齐心协力,团结协作是多么厉害呀.象我们班经常出现同学们互相针对、互相辱骂的现象.我就对他们说山谷的故事,告诉他们对山谷大声喊我爱你,山谷回音也会是我爱你.如果大声对山谷说我恨你,山谷回音也会是我恨你.通过故事或比喻让学生理解道理,比直接用生硬的语言要好得多,而且也容易记,更便于学生去发挥.记得有几个家长和我聊天,都说到我说的故事和比喻.全都是学生回家对父母说的,通过学生的嘴巴也让家长了解孩子的成长.对于学生,我认为学习不是第一位,首先应该教会学生怎样为人处事,学生学会这些,学习成绩也不会是老师要他学,而变成学生自己要学习,行为习惯也不会要老师操心.当然,这是个长久的过程.情就是感情的情.学生和大人一样也需要感情的滋润.有些故事、有些事情、有些文章你加入感情就会完全不一样.人是感性的动物,大人是,学生也是.班会课上讲要孝顺父母,我先有感情的朗读一些文章,再讲一些故事.我讲母亲怀孕十个月的艰辛时,我告诉他们我以前在学校做过的一个实验.让每个同学在肚子上绑上一个鸡蛋,让他们好好的保护好,时间为一天,一天之后我查看了结果,结果可想而知,鸡蛋全部破碎.然后,我再说母亲怀孕的辛苦和伟大,学生就容易接受多了.每次我们班扣了分或学校安排什么工作下来,我都和学生讨论该怎么去做.并且强调五(3)班是二十二个组成,班级管理不是我一个人的事情,扣了分,我们每一个人脸上都无光,都有责任.通过多次的强调,学生的积极性有所提高,做自己的事情总比做别人的事情要自觉得多.所以班级管理有同学主动要求承担责任.我们班有同学看到我们的窗台老是扣分,就主动的要求个人承包.我及时的表扬,收到很好的效果.所以,我认为对待学生情很重要.有一次,批评学生扣分的事情,讲到动情之处,我的感情爆发出来,学生很沉默,情绪也很低落,有些学生甚至哭了.我觉得这就是一种效果,一种成绩.严就是严格的严,学生犯了我认为不可原谅的错误时,我也会大发火.比如上别的课课堂纪律不好,故意捣乱,我肯定会狠狠的批评他们,但事后,说句自私的话,不要把别人的错误来伤害自己.我平静下来时,就会和学生平等的谈谈.蹲下来去看学生犯的错误,其实自己当学生时也犯过,是那么的可笑,那么的幼稚.教学生换个位置想想,如果他们是老师,学生犯了错误,自己该怎么办?然后用他们的方法去解他们心中的解.即使,一定要用惩罚时,也要让学生明白老师的惩罚是促进他们的成长,是为他们好.就象快期中考试时,我让他们背概念,给了他们4天的时间,时间到背不了的罚抄概念两遍.很多同学没有背完,要我给时间让他们抄写或者重背.我说不可能,规则是大家定好的,要罚写不是我的错误,是你们自己没有花时间去背,自己所犯的错自己要学会承担,不是我布置的作业,所以我不会给你们时间.学生基本就利用课余时间完成了抄写.当然,不可能全部的学生都会这么听话,以点带面难,但以面带点就容易多了.原则一定要坚持.逆就是叛逆的逆.学生有叛逆的心理,老师完全可以加以利用.我印象最深的数学考试前一个晚自习,我没让学生看电视,给他们讲数学试卷,到了7:40左右,学生就开始烦了,苏墅、韦俊业他们就故意捣乱,让我讲不下去.我很火,把粉笔一丢,就走出了教室.在办公室我也想到我的做法是不对的,我没有权利就这样放弃.同时,教他们3个多月了,我也想知道我的教育方法是不是行得通,想看看我在学生心里的地位.过了几分钟,我沉重的走到教室,伤感的说了一些打动学生的话,最后对学生说,你们这么厉害,也不需要老师来教你们,我走了,也不想再教你们了,我可申请去教别的班级.这时班我级出奇的安静.我回到办公室一直到下课,也没有听到他们说话的声音.事后,有学生告诉我,我走后,班干部要求同学自己复习并一定要考好数学考试.下课铃声一响,全班跑步下去集合,用了不到三分钟的时间,非常安静.我一句话也没有说,送路队到餐厅后,有几个学生给我几张纸条,我回家一看,全都是赔礼道歉的话,都要求我继续教他们.回到宿舍,电话不停的响.我们班的女生全都在宿舍里哭,说我发火不教她们了,请求周老师打电话给我,要她挽留.连最强硬的对手苏墅都打电话道歉.我真的很感动.第二天,一大早我就向学生道歉,说自己太冲动,没让大家复习好,学生齐声说是自己的错.那时,我真的好感动.我对学生说,现在大家什么也不要想,好好把考试考好,成绩是对你们的一种肯定,也是对老师最好的礼物.考完试,很多学生跑来告诉我他们把试卷都做了两遍,一遍做,一遍检查.的确,这次考试是他们最好的一次,是一次大的飞跃.通过这次事情,我和学生的感情又提高了一个档次.对于班级管理每个人都有着自己的一套方法,我的这套方法对于我们班行,对于其他班就不一定行.不过,有一点我认为可以通用,就是不要把学生当小孩,他们也是有自尊、也有人格、也需要感情的滋润.浪费了大家这么多时间,非常抱歉.希望我的一些琐碎事情能触动大家班级管理的灵感,再次感谢大家!

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结论 :

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